教学研究与教学改革
时间:2012-01-04 11:48来源:未知 作者:admin 点击:
教学研究与教学改革
一、数控技术专业教学研究
(一)数控技术专业人才的需求现状分析
近年来,随着我国国民经济和国防工业的迅速发展,对制造装备提出了大量急迫需求,2004年,我国机床消费跃居世界第一位,数控机床生产量每年以50%以上的速度高速发展,但机床数控化率只约2%。而世界发达国家已超过20%。机床数控化率每增加一个百分点就需要4万台数控机床,每台机床按2~3人配备,如果要实现国家提出的到2010年前数控化率达到10%以上的目标,平均每年约需增加24万数控技术人才。
      数控技术人才需求旺盛的重点行业如下:
    1.国家装备制造业是数控机床应用大户,也需要大量数控技术人才。这些企业近年来效益较好,任务饱满,但企业技术与设备的更新可持续发展能力不足,无论是数控机床操作人员、数控加工工艺编程人员,还是数控机床的维修人员都很缺乏。进口了大量高档数控设备,急需数控机床操作人员、数控加工工艺、编程、维修等人员。
    2.随着非国有经济的飞速发展,我国沿海经济发达地区数控人才更是供不应求,主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业,如与我校长期合作的中国重汽集团目前投资数千万元添置了大量数控设备。大量民营、合资企业和外资企业迅猛发展,也需要既精通数控加工工艺、编程,又能熟练操作数控机床,同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。
(二)数控技术专业教学指导思想
本专业培养技能型人才的指导思想是:主要以数控行业人才需求为基本依据,面向数控相关企业各岗位,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据我国数控行业的客观需求,主要考虑山东省区域经济、技术、社会情况,着力提高学生的操作技能和技术服务能力。
本专业技能型人才的培养体现了以下基本原则:
1.以能力为核心,以人格为本位
以科学的劳动观与技术观为指导,帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系,充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值,使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,全面提高劳动者素质。把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学环节,使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2.以企业需求为基本依据,以就业为导向
将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点,全力提高教学的针对性和适应性。关注企业需求变化,根据企业用人需求,调整专业方向,确定培养规模,以就业为导向开发、设计实施性教育方案。
3.适应企业技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性
关注我国数控相关企业的最新技术发展,通过校企合作等形式,及时调整课程设置和教学内容,突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。结合专业要求,在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上,及时了解、掌握本领域的最新技术发展及相关技能,实现专业教学内容基础性与先进性的统一。
(责任编辑:admin)
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------

治疗白癜风最好医院,治疗白癜风最好的药

白癜风的治疗方法,治疗白癜风专科医院

武汉白癜风抗白专科,武汉白癜风抗白专科

白癜风治疗,中医治疗白癜风

牛皮癣偏方,治疗牛皮癣最好的医院

牛皮癣能治愈吗,北京牛皮癣医院

牛皮癣如何根治,牛皮癣反复发作怎么办

治疗白癜风的特效药,白癜风的早期图片

军医医院,北京白癜风军颐

军颐中医院,军颐白癜风

北京白癜风军颐,军颐白癜风

白癜风的偏方,军颐白癜风

军颐医院,白癜风十大专业医院

桃红清血丸